SEMANA-1
- Un hombre se da cuenta que los productos que iba a ir a comprar se a agotado .
2. ¿Qué ves que te hace decir eso?
- Que las personas por desesperación a ido comprando tanto así que los vendedores se aprovechan .
3. ¿En qué te hace pensar la imagen? ¿Qué te hace sentir?
-Que las personas realmente no se pueden controlar y sabiendo que estamos en estas
medidas hay algunos que se aprovechan de la situación .
4. ¿Qué más puedes encontrar en ella?
-Que los jabones líquidos se agotaron y que en la parte de atrás del chico hay papel higiénico .
5. ¿Por qué crees que el fotógrafo ha decidido tomar esa fotografía? ¿Qué crees que ha querido comunicar o transmitir?
-Quiso demostrar de como están los ciudadanos toman muchas precauciones por el covid-19
y que ahora están matando a mas gente .
6. ¿Qué elementos de la fotografía ha utilizado que ayudan a transmitir esa idea?
-Las personas haciendo fila para poder tener una mascarilla , las que trabajan día a día para que tengan algo en que comer , los productos como el jabón liquido se agotaron .
7. ¿Te parece una foto potente o importante? ¿Por qué?
-Me parece un foto importante , Por que las personas se pueden dar cuenta de la situación en otros
lugares .
1. ¿De qué manera analizar la fotografía te ayuda a ver la imagen de manera
diferente?
-Que las personas también ponen de su parte por su seguridad .
2. ¿De qué te ha servido preguntarle a tu familia sobre lo que opinan con
respecto a la fotografía que elegí?
-Me sirve para poder saber su opinión respecto a la situación en la que estamos .
3. ¿Cómo la fotografía ha permitido que mi familia reflexione sobre las diversas
situaciones que está produciendo la propagación del COVID-19?
-De que para aquellas personas que no tienen que comer por que trabajan día a día para poder vivir .
SEMANA 2
- ¿Qué objetos ha utilizado Charlot para ejecutar su danza?
-Un pan y un tenedor .
¿Cómo el uso de estos objetos transforma al personaje de Charlot?
-Con un baile muy alegre .
¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
Miedo , soledad ,tranquilidad .
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
-Los sucesos después de una guerra .
¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?
-Utilizando el fondo con un tono misterioso .
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
- Nos hace pensar en el misterio de la situación en el que representa la imagen .
¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
-Encierre porque se puede apreciar una nube
que no tiene espacio y esta solamente en un lugar sin poder hacer nada .
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
-No hay libertad y a la vez vació .
¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?+
-Dando otras perspectivas
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
-Por lo que hay en las imagen representando .
Descripción de la imagen:
Esta fotografía muestra un cubo de hielo derritiéndose rodeado por una cuerda delgada
y anudada en la parte superior.
¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
-Tiempo
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
-Un regalo en esperando en el frió .
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
-Por el moño del cubito de hielo .
¿De qué manera analizar cada fotografía me ha permitido entenderlas de
manera diferente?
-Ver que cada uno tiene algo profundo por contar .
¿Sobre qué situaciones relacionadas a mi experiencia personal me ha permitido
reflexionar cada fotografía?
-Si me lo a permitido .
¿Qué observaste en el vídeo? ¿De qué trata?
-Un grupo bailando
¿Qué música usan para bailar? ¿Qué vestimenta? ¿Cómo es la locación?
-
¿Qué ideas o emociones transmiten los movimientos de los bailarines?
-Alegría transmiten
¿Cuál es el mensaje que crees quieren transmitir?
-De una cultura
¿Cómo el diseño de la vestimenta y la música guardan relación con este
mensaje?
-La vestimenta es un poco simple pero colorido
que muestra alegría .
¿De qué manera la elección de locación permite que el video cumpla su
propósito?
-El baile llega a transmitir junto a la locación .
¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este
vídeo?
-La viodiversidad
¿Qué emociones te ha generado y por qué?
-Asombro por ver a personas bailar e esa manera .
¿por qué la danza puede cambiar vidas?
-Expresas lo que quieres o como te sientes .
¿De qué trata el vídeo?
-Personas aprendiendo a bailar
¿Cuál es el mensaje que te transmite?
-Emoción de aprender
¿Qué emociones expresan las voces de los danzarines?
-Alegría
¿Cómo la música de fondo guarda relación con lo que el vídeo quiere expresar?
-Son del mismo tema musical
y expresando bien el baile
¿Cómo ha cambiado la vida de las personas que hablan en el vídeo con la
danza?
-Cambiado para bien por aprender con esfuerzo .
¿Qué aspectos de la danza he visto o escuchado que antes no había notado?
-Shuffle
¿Por qué la danza puede cambiar la vida de las personas?
-Por que se sienten liberados por expresarse en el baile al igual que otros como el dibujo , teatro ,canto .
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?
-Buscar unos movimientos
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Con ayuda de los de mas .
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-Se puede aplicar en ejercicios .
¿Como me he sentido?
-Bien con migo mismo
SEMANA 3
¿Cuál fue mi reacción inicial al observar el video?
-Me llamo la atención de sus actividades .
¿Cómo crees que las personas del video
lograron armar su propuesta de percusión corporal?
-Que se coordinen mas a un.
¿Qué cualidades del sonido encontraste en
el video Tarambé Percusión Corporal / Body
Percussion?
-Sonidos de las palmas o los pies .
¿Qué crees que quieren transmitir con sus
movimientos y sonidos?
-Tranquilidad .
¿Qué emociones te ha generado?
-Armonia .
¿Qué detalles han llamado tu atención?
-Que cada uno realice algo diferente .
¿Con qué experiencia de tu vida asocias este
video y por qué?
- Hacer deporte por que estiras también las articulaciones
o realizas alguna actividad .
¿En qué otro lugar del Perú también se realiza
percusión corporal y cómo esta práctica refl eja
la identidad de un grupo de personas?
-En todos los lugares se pueden realizar .
¿Cuál crees que ha sido la intención de este
grupo de percusión corporal? ¿Qué mensajes
crees que quieren transmitir?
-De mostrar las actividades que se pueden realizar en casa .
¿Qué he aprendido en esta actividad?
- Que hay mas actividades que a un desconozco .
¿Qué parte de mi creación me gustó más?
-En el de aprender .
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Aprende los movimientos o real izarlos .
- ¿Cómo me sentí al trabajar el proyecto con mi familia?
-Feliz por poder realizar lo en compañía .
¿Cuál fue tu primera reacción al ver las
imágenes?
-De sorpresa por ver toda la familia con su escritura en unas solas imágenes .
¿En qué te hacen pensar?
-Que hay mucho mas de lo que se puede ver en simple viste .
¿Qué preguntas te generan?
-Si hay algún talento en cada uno heredado en la familia por generaciones .
¿Qué lugares o contextos representan
cada una de las obras?
-Al norte de los estados unidos y las familias .
¿Qué crees que intenta comunicar cada
artista y por qué?
-Lo que cada familia sigue creciendo y aprendiendo a la vez .
¿Qué similitudes y diferencias encuentras
entre estas dos imágenes?
-1) Hay escrituras de los familiares y imagen de ellos mismos
-2) Una familia que esta esperando un tren .
¿Qué te sorprendió de alguna de las
obras?
-Que las dos imágenes pueden reflejar lo mismo .
¿Qué elementos de las artes visuales utilizan los dos artistas en su obra? ¿Qué
técnicas utiliza cada uno? ¿Qué sensaciones o ideas te transmiten?
-Utilizan la pintura que llegan a reflejar cansancio o vejes .
¿De qué manera los elementos contribuyen a transmitir estas sensaciones e
ideas?
-Puede que sea por la profundidad de la situación .
¿Qué reflexiones sobre las situaciones de migración has podido hacer a partir
de estas imágenes?
-Hay personas a un que dejan su hogar ya sea para mejorar por si la situación en la que es tan nos les alcanzan para vivir .
¿Qué conexiones puedo hacer ahora entre estos trabajos y mi propia
experiencia familiar?
-Que el trabajo que realices te dará experiencia en tu vida . ¿En qué lugares han
vivido? ¿De qué lugares han venido? ¿Qué ocupaciones han tenido ellos, sus
padres y abuelos?
-Uno de mis abuelos viven en puno que se ocupan de los cultivos pero ahora también tiene su hogar en el lima .
¿cuáles son las diferencias entre sus vidas en el pasado con las de
ahora? ¿Cómo se caracteriza su vida ahora? ¿Consideran que los cambios han
sido buenos o no? ¿Cuáles sí y cuáles no?
-Antes se les hacia a ellos complicado pero ahora como tiene mas apoyo se les hace
mucho mas fácil el trabajo .
Desarrolla ideas para tu trabajo realizando bocetos previos, combinando
técnicas y elementos de las artes visuales para encontrar la manera más efectiva
de comunicar tus ideas y sentimientos. Decide el soporte y los materiales con
los que elaborarás tu trabajo.
-Por medio de la pintura considero que se puede transmitir los sentimientos y a la vez con que color .
• Preguntas de autorreflexión :
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?
-De las diferentes técnicas que pueden haber y reflejar .
2. ¿Qué parte de las actividades me gustó más?
-La reunión de la familia .
3. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Ninguna dificultad tu be.
4. ¿Cómo el conversar con mi familia sobre las historias de migración familiar
me ha inspirado a crear mi propio trabajo?
-Ver que cada uno de la familia puso su esfuerzo para llegar asta el punto en donde esta .
5. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-Se pueden aplicar en varios proyectos .
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SEMANA 4
---------------------------
¿Qué es lo primero que llama tu atención?
-Las cuadros que están colgados en el árbol .
¿Qué mensaje crees que quiere expresar la artista?
-Un árbol familiar .
Luego de ver el vídeo, compartan sus experiencias y reflexiones.
¿Cómo las personas interactuaron con la instalación según sus creencias,
cosmovisiones, tradiciones y los lugares en que se instaló el proyecto?
-Las personas lo miran como algo sagrado o un ser humano(jesus) y les da esperanza
y incluso le tiene fe de que le van a curar sus enfermedades y que cuiden sus seres
queridos que a fallecido .
¿Cómo la instalación ha permitido representar y reflejar la identidad de las
personas en el vídeo?
-Creo que a llegado a reflejar de una manera muy triste al principio por lo que
había montones de arboles cortados .
¿Por qué resulta importante una obra como esta para las personas entrevistadas?
-Resulta por que es un árbol de 150 años que a permanecido por mucho tiempo la verdad
y es una pena que algo como eso no lo respeten o no lo valoren realmente pero por lo menos pudieron hacerle como un monumento .
¿Con qué reflexión te quedas después de analizar el trabajo de Carmen Reátegui?
-Que apesar de todo esto hay personas de buen corazón que a un lo cuidan y llegan a tener creencias
lo cual no sucede a si mayor mente el país ya que la mayoría realmente son ignorantes .
¿Cuál crees que es la función del arte en la sociedad?
-Expresar lo que siente en ese momento y demostrar sus talentos
y a la vez es interesante ver como un montón de personas demuestran su creativa
a diferentes personas que se les puede decir que mantienen la alegría al país .
¿Sobre qué asuntos sociales te gustaría generar reflexión en las personas?
-Que las personas valoren lo que tiene y si es que tienen algo es mejor
que lo vayan construyendo en buen camino que pueda ser aprovechado como el
árbol que fue cortado que no es necesario que uno sea cortado para que las personas lo aprecien
ya que todos son especiales son parte de donde nosotros vivimos día a día .
Preguntas de autorreflexión
¿Qué descubrí en mi proceso de creación?
Que con una pequeña cosa puedes dar una presencia
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
Buscar el lugar apto que creo yo
¿Qué disfruté más?
Estar creativo en la situación
¿Crees que generaste reflexión con tu proyecto?
Probablemente lo genere
Comparte en casa con tu familia:
¿Conocen o han participado en alguna actividad parecida?
-No participamos en eso
¿Qué actividades colectivas les gusta realizar? Si bien seguramente muchas pueden
ser obligaciones, pensemos en aquellas en las que disfrutan más al ejecutarlas
-Seria en estar en un campo cuidando a los animales en pleno atardecer
¿Cuál puede haber sido la intención del artista al crear esta obra?
-De demostrar las culturas que tienen otros en sus regiones
¿De cuántos pasos se compone el baile? ¿Cuántos pasos son los básicos?
-Primero con calentamiento,movimiento en nivel alto ,nivel bajo,rápidos
,lentos ,ligeros,pesados.
¿De qué trata el baile? ¿Qué emociones transmite?
-De estiramiento
-Alegría
¿Hay alguna indumentaria especial que considerar en el baile?
-No ,ninguno
¿Qué he aprendido en esta actividad?
-Aprendí un baile con estiramiento
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-No tuve dificultades
¿Qué preguntas nuevas han surgido a partir de mi encuentro con estas obras de
arte?
-A quien se le o curio esto o como lo a llevado a cabo
¿Cómo fue mi proceso de creación?
-Mi proceso de creación fue mediante la practica
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-En educacion fisica o otros
¿Cómo me he sentido?
-Alegre
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SEMANA 5
PART 1
¿Qué es lo que más te sorprendió de la imagen?
-Que en cada imagen reflejen a las personas apoyándose ante alguna dificultad .
¿Qué mensajes, emociones e ideas encuentras?
-No importa en donde estés o en que situación te encuentres habrá siempre
alguien que te ayude o salude.
¿Qué valores humanos representa la imagen? ¿A partir de qué detalles
los identificas?
-Trabajo en equipo , respeto , esperanza .
¿Qué título le pondrías a la imagen?
1) El apoyo en las personas
2) Tan lejos pero a la vez juntos
¿Cuál crees que fue la intención del artista al crearla?
-Pienso yo que la intención de recapacitar a las persona que lo vea .
¿Con qué reflexión te quedas después de analizar la imagen?
-Que a pesar de la situación en la que te encuentres siempre habrá alguien que te apoye o este a tu lado .
¿Qué historia quieres contar a través del teatro de sombras?
-Sobre un viaje
¿Qué descubrí en mi proceso de creación?
-Que buscar la manera de poder reflejar el trabajo en una ocasión
¿He logrado mis intenciones de manera efectiva? ¿Cómo?
-si , Que tenga un tono del paisaje
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Encontrar una buena iluminación
¿Qué fue lo que más disfruté?
-El proceso
¿Cómo este proyecto sirvió para reflexionar en familia sobre los valores que
debemos practicar y sobre los aspectos por mejorar en nuestra vida?
-De ver una mejora en cada proceso
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-Baile, Teatro , Canto
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PART 2
¿Te parece importante este vídeo? ¿Por qué? ¿Para quién?
-Si Por que es una bolsa de plástico y yo sin a ver sabido eso
pensaba que era una aleta .
¿Con qué intención crees que fue elaborado?
-Mostrar de que las personas contaminan el mar .
¿En qué te hizo pensar la imagen y el vídeo en el que artista muestra y explica
cómo elaboró su trabajo?
-De cuanta creatividad y paciencia tiene .
¿Con qué reflexión me quedo después ver las imágenes y los vídeos?
-Que hay personas que aun obstan por lo viejo ya como algo clásico y a la vez por su cultura .
¿Qué preguntas me ha generado?
-Si con pasar el tiempo se olvidaran estos trabajos o sera mas reconocido .
¿Cómo el video de National Geographic y los trabajos de los artistas Federico
Uribe y Aymar Ccopacatty me han permitido reflexionar sobre el plástico de un
solo uso y su impacto en el ambiente en el que vivo?
-Que se le puede dar mucho mas utilidad .
¿reusaste
las botellas, cartones u otros con fines educativos o lúdicos?
-No lo hice realmente .
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SEMANA 6
Te invitamos a identificar los valores y las actitudes positivas de cada personaje de
estos videos.
VIDEO 1
-Gratitud
-Compasion
-Amistad
-Alegria
-Justicia
VIDEO 2
-Modales
-Alegría
-Sociedad
-Aprender
Elige el vídeo que más te impactó para analizarlo de manera crítica en un texto
escrito corto o en un audio o un vídeo. Responde a las preguntas a continuación y no
olvides guardar el texto en tu portafolio personal:
¿Qué emociones te causó el vídeo?
-Alegría , tristeza , miedo.
¿Qué valores y actitudes positivas encontraste en el video? ¿En qué situaciones las
pudiste identificar?
-Modales,sociedad ,alegría,gratitud, amistad.
-En el momento en el que el ave le da al perro pescado en muestra de agradecimiento ,
el anciano colabora con la seguridad de las personas .
¿Cuál es el mensaje más importante que encontraste?
-Que hay que ayudar a las personas .
¿Crees que el vídeo cumple con generar reflexión sobre la práctica de actitudes
positivas en las personas que lo observan?
-Si creo que el vídeo cumple con dar una reflexión .
¿Cómo relacionas el mensaje de este vídeo con alguna experiencia que tu familia
ha vivido?
-De apoyarnos todos .
¿Con qué reflexión me quedo después de ver el vídeo?
-De ayudar mas a las personas .
¿Qué preguntas me ha generado?
-Cuanto tiempo le habrá tomado hacer la animación .
¿Cómo este video me ha permitido reflexionar sobre los valores y las actitudes
que he aprendido en mi familia?
-Sobre el contenido que tiene el vídeo y da un ejemplo .
¿Qué valores y actitudes positivas practica tu familia y con qué los representarás
en tu escudo?
-La vicuña
¿Cuál será su tamaño? ¿Cómo lo ensamblarás? ¿Qué elementos
de las artes visuales utilizarás? ¿Incluirás alguna palabra o frase? ¿En qué lugar de
la casa colgarás el escudo?
-De unos 15 cm
-Con un palo
-La pintura
-Si
-Al frente de la casa
¿Qué he aprendido en esta actividad?
-Sobre lo que puedes representar .
¿Qué parte de las actividades me gustó más?
-Los vídeos
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Comprender algunas partes .
¿De qué me he dado cuenta al elaborar el escudo de los valores de mi familia?
-Que cada cosa los representa .
¿En qué otros proyectos puedo utilizar lo aprendido?
-Puede ser en el árbol familiar.
¿Logré hacer una corrección de los aspectos formales como
la ortografía y la redacción de mi producción escrita?
-Si lo hice .
En el último borrador, ¿pude identificar logros y
necesidades de mejora?
-Si de querer progresar .
¿Escribí sin dificultad la versión final de las
recomendaciones para cuidar la Tierra?
-Ser consientes y responsables ante una situación.
¿Logré realizar las actividades señaladas del cuaderno de
trabajo “Comprensión lectora 5”?
-Si los llegue a desarrollar.
En la diagramación, ¿logré relacionar la imagen con el
texto para resaltar el propósito del mensaje de cuidar la
Tierra?
-Si lo resalte .
¿Logré hacer una breve introducción sobre el propósito
de la elaboración de las recomendaciones para cuidar la
Tierra al momento de presentarlas a mis familiares y/o
amistades?
-Si en los casos mas vulnerables
¿Pude publicar y difundir mi producción en las redes
sociales?
-Si se pudo .
Escribo otros comentarios sobre mis aprendizajes
-A pesar de los problemas a un se puede aprender por las clases virtuales y que te apoyan.
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SEMANA 7
¿Cómo a través del arte podemos expresar y regular nuestras emociones?
-Por el baile , dibujo , canto , etc.
¿Sobre qué te hacen pensar las frases?
-Sobre estar triste o tener miedo ante una situación .
¿Con cuál de las frases te identificas en este momento? ¿Por qué lo dices?
-De comprobar el factor liberador , por la emoción de ser alguien libre .
¿Cómo relacionas esta frase con alguna experiencia en tu convivencia familiar?
-Seria con la libertad.
¿Cómo te sientes en este momento?
-Me siento muy bien .
¿Cómo expresas esa emoción? ¿Cómo reacciona tu cuerpo?
-Normal como estar natural , reacciona de una forma tranquila .
¿Influye en tu convivencia familiar? ¿Cómo? ¿Cómo puedes mejorar la situación?
-Si lo influye realmente .
-Seguir adelante .
.
¿Qué he aprendido al desarrollar estas actividades?
-A prendí de como hacer un fanzine
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
-Entender mas como se hace , investigando.
¿Sobre qué aspectos relacionados al manejo de mis emociones he podido
reflexionar al elaborar mi fanzine?
-Sobre la felicidad o otros .
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-En diferentes temas pueden ser .
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SEMANA 8
27-05-20
observa el siguiente afiche:
¿Cómo son sus colores?
-Muy brillante .
¿Cómo es el tipo de letra?
-Es muy diamativo
¿Cómo están distribuidos los elementos que lo componen?
-Estan por varios factores elaborados .
¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la atención de los espectadores?
-¿Por qué lo dices?
-Si por que son por los colores que llega a utizar .
¿Dónde colocarías ese afiche?
-En una pared negra.
¿Le agregarías o quitarías algún elemento?
¿cuál y por qué?
-No , ninguno
• Para realizar un afiche busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad. Debes tomar en cuenta dos aspectos principales:
. Determinar cuál es la finalidad del afiche. Es decir, qué deseas comunicar. Para ello, responde las siguientes preguntas:
¿Qué quiero decir con mi afiche? ¿Cuál es mi mensaje?
-Si te caes vuelve a levantate .
¿Qué crees que les haría bien leer?
NUNCA TE EQUIVOCARAS SI HACES LO CORRECTO .
La armonía de color se logra a partir de la combinación de colores similares o adyacentes en el círculo cromático, como azul y turquesa o a través del uso de distintos tonos de un mismo color. La sensación visual que produce es de calma y sosiego. El contraste de color se consigue a través de la combinación de colores opuestos en el círculo cromático, por ejemplo, morado y amarillo. Produce un efecto dinámico e intenso y se usa para llamar la atención del espectador.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?
-llegue a pensar mas en las cosas que estan por venir
¿Qué me gusta más de mi afiche?
-Lo que significa mas para mi
¿Sobre qué he podido reflexionar al elaborar este trabajo?
-La vida
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-En ventas , negocios , clases , etc.
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SEMANA 9
_________________________________________________________________________
SEMANA 10
______________________________________________________________
SEMANA 11
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SEMANA-12
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SEMANA 13
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SEMANA 14
SEMANA-15
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SEMANA-16
SEMANA 18
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SEMANA 8
27-05-20
observa el siguiente afiche:
¿Cómo son sus colores?
-Muy brillante .
¿Cómo es el tipo de letra?
-Es muy diamativo
¿Cómo están distribuidos los elementos que lo componen?
-Estan por varios factores elaborados .
¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la atención de los espectadores?
-¿Por qué lo dices?
-Si por que son por los colores que llega a utizar .
¿Dónde colocarías ese afiche?
-En una pared negra.
¿Le agregarías o quitarías algún elemento?
¿cuál y por qué?
-No , ninguno
• Para realizar un afiche busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad. Debes tomar en cuenta dos aspectos principales:
. Determinar cuál es la finalidad del afiche. Es decir, qué deseas comunicar. Para ello, responde las siguientes preguntas:
¿Qué quiero decir con mi afiche? ¿Cuál es mi mensaje?
-Si te caes vuelve a levantate .
¿Qué crees que les haría bien leer?
NUNCA TE EQUIVOCARAS SI HACES LO CORRECTO .
La armonía de color se logra a partir de la combinación de colores similares o adyacentes en el círculo cromático, como azul y turquesa o a través del uso de distintos tonos de un mismo color. La sensación visual que produce es de calma y sosiego. El contraste de color se consigue a través de la combinación de colores opuestos en el círculo cromático, por ejemplo, morado y amarillo. Produce un efecto dinámico e intenso y se usa para llamar la atención del espectador.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad?
-llegue a pensar mas en las cosas que estan por venir
¿Qué me gusta más de mi afiche?
-Lo que significa mas para mi
¿Sobre qué he podido reflexionar al elaborar este trabajo?
-La vida
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
-En ventas , negocios , clases , etc.
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SEMANA 9
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SEMANA 10
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SEMANA 11
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SEMANA 13
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SEMANA 14
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SEMANA-15
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SEMANA-16
SEMANA 18
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SEMANA-19
SEMANA-20
SEMANA-21
SEMANA 23
SEMANA-24
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SEMANA-26
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SEMANA-27
El alimento en el arte de nuestras culturas
Actividad: El arte y los alimentos de mi región
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?
-Describir, distinguir, interpretar
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Los pallares:
Son una leguminosa domesticada en los Andes peruanos alrededor del año 2000 a.
C. Esta cerámica representa los pallares con manchas de color negro y formas diversas,
conocidos como “pallares oráculos” por formar parte de ceremonias en las que se interpretaban
mensajes de las divinidades mochica (Museo Larco, 2010
Los ajíes: Son un insumo medicinal, plaguicida, símbolo mágico-religioso, son cultivados
en las diferentes regiones del Perú, por lo que forman parte infaltable en nuestra
gastronomía. Han sido representados desde la época preínca como motivo recurrente en
textiles, ceramios y dibujos
•¿Qué es lo que más te llama la atención de la representación?
-Su forma y de que material esta hecho o mejor dicho con que hacian ya que tambien se podia usar madera ,sus dibujos.
• ¿Cómo son los detalles que observas en la cerámica?
-Son de una forma circular ya que da imagen a un frejol.
• ¿Qué colores, tipos de líneas y formas
observas en la cerámica?
-Rojo,amarillo,cafe,negro.
• ¿Cómo es la secuencia de imágenes que son representadas en la
cerámica?
-Sus secuencias son muy seguidas.
• ¿Por qué crees que este alimento fue representado en la cerámica?
-Por que es un alimento muy querido o importante en su cultura y desean demostrarlo en ese trabajo.
• ¿Consideras que esta cerámica refleja la identidad del
lugar en la que fue elaborada? ¿Por qué lo dices?
-Si,Porque la ceramica esta con diseños muy caracteristico.
---------------------------------------------------
¿Todos los alimentos que representa tu región pueden ser ilustrados en una cerámica, alguna vez han visto uno en la actualidad? Donde y quiénes los hacen?
-Si, lo en pintura, cerámica.
Los ciudadanos lo hacen por su cultura que tienen alimentos o solo adorno
Luego, escribe un texto respondiendo a
la pregunta: ¿Cómo la cultura de tu comunidad ha representado los alimentos que consumen?
¿Cómo la cultura de tu comunidad ha representado los alimentos que consumen?
Nuestra cultura a sido apreciada y envidiada por todos ,porque refleja muy bien la cultura peruana y sus diferentes artes,bailes,comidas,animales,plantas,mares,etc
Estas culturas an sido puestas o representadas
en diversas formas como la ceramica,pintura,figuras,Danzas,ropas,accesorios,etc.
Mas se representan en los lugares turisticos .
Nuestros hogares,paisajes uno de las cosas mas diamativas
que se puede apresiar y vivir claramente al estar en esos lugares.
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué es lo más importante que he aprendido en esta actividad?
-La riquesa peruana.
• ¿He tenido alguna dificultad? ¿Cómo
la he superado?
-No las he tenido.
• ¿Qué pasos he seguido para escribir mi texto?
-Solo me exprese libremente.
• Al analizar manifestaciones artístico-culturales, ¿qué me
está funcionando y debería seguir haciendo?
-Saber mas de todo lo que el peru tiene por ofrecer.
------------------------------------------------------------------
SEMANA-28
El alimento en el arte de nuestras culturas
Esta semana explorarás con los elementos de las artes visuales con el propósito de planificar y elaborar un
“isotipo” inspirado en algún alimento de tu región como marca que promocione dichos alimentos, el cual
incluirás en una hoja de la cartilla que estás elaborando en el área de Comunicación.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?
Al crear un proyecto artístico
• A seleccionar y combinar los elementos de las artes visuales para explorar y experimentar con ellos, utilizando
los materiales que tenga a su disposición.
• A generar ideas para planificar la elaboración de un isotipo utilizando referentes culturales de su comunidad.
A tomar decisiones al combinar los elementos gráficos para encontrar la manera más efectiva de comunicar
experiencias e ideas.
• A registrar de manera escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. A evaluar la
efectividad del proyecto.
¿Qué alimento que se consume en tu región
consideras que debería ser promocionado por su
valor nutritivo? ¿Cómo lo promocionarías?
-Manzana,platano,zanahoria,etc.
-De una manera muy diamativa pero interesante.
- Planifica la elaboración de tu isotipo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿En qué alimento propio
de tu región te inspirarás?
¿Qué colores destacarás en tu isotipo?
¿Qué líneas utilizarás? El isotipo, ¿será un
solo alimento o será una secuencia?
¿Qué quieres que piensen las personas al ver tu isotipo?
¿Qué quieres
que represente tu isotipo?
AUTOEVALUACIÓN
•¿Qué cosas ya sabía y he utilizado en este trabajo?
-De como hacer el isotipo.
• ¿Qué cosas nuevas aprendí?
-De las maneras diferentes de como se llamaban los logos.
•
¿Cómo he mejorado mi trabajo al recibir las sugerencias?
-Tomando ideas suficientes para hacer mi trabajo.
• ¿Qué debería hacer de manera diferente la próxima
vez y qué debería seguir haciendo?
-Tomar mejores ideas para el trabajo.
Haz un recuento con tu familiar acerca de los alimentos más representativos de tu región o país, que te los
describa en todos los sentidos, forma, color, sabor y escoge uno que tengas la posibilidad de tener en casa.Con el alimento elegido en tus manos, percíbelo con mucho detalle a través de tus sentidos del tacto y el olfato,
hazlo varias veces.
Manzana
Color:Rojo
Forma:circular
Sabor:Dulce
Tamaño:Mediano
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semana 29
Danza para la salud: Danza, cuerpo y mente
Esta semana, apreciarás manifestaciones artístico-culturales para analizarlas de manera crítica con el propósito
de reflexionar desde tu experiencia sobre cómo la danza mejora la salud física y mental, y comentar sobre ello a
través de un texto escrito.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD? Al apreciar de manera crítica
• A reconocer la función comunicativa de los elementos de las artes, según su interpretación y en asociación a
experiencias, emociones e ideas.
• A opinar sobre cómo las manifestaciones artístico-culturales generan reflexión según el contexto en el que fueron
creadas.
• A comentar sobre el significado de las manifestaciones artísticas desde su postura personal.
Mi Descripcion :
Es un objeto de forma circular de color negro y plateado que tiene escrito el nombre BCRP y que fue hecha en el año 1997 y a la vez trae consigo diferentes escudos que rodean en la moneda
MI DESCRIPCION :
Es una moneda de color negro y plateado que muestra una de las danzas más conocidas y querías por el Perú que es la danza de las tijerras, Que muestra a unas personas realizando un baile y los bordes que rodean al danzante son unos triángulos con unos pequeños huecos de color negro
¿Cómo la práctica de la danza beneficia la salud física y mental de las personas?
La danza beneficia a la salud física y mental de manera al que nosotros realizamos alguna actividsd que permita al cuerpo quitar cualquier estrés que nos produscamos con el trabajo por eso existe la frase de "CUERPO SANO MENTE SANA"
Mi experiencia con los bailes que eh realizado an sido un tanto gracioso ya que no se bailar pero si me gustan barios bailes como la seya y uno que me paraece genial es el baile de las tijeras pero aparte de esas tambien eh bailado un poco si se puede decir casi con mi abuelos en algunas fiestas de cultura por mi poco que sea fue divertido experimentar mas de las culturas de otros y ser partes de ellas.
Cabe resaltar que gracias al baile me a permitido a analizar como diferentes personas pueden ver los bailes que bien no pueden ser las correctas pero tendra su propuo punto de vista en particular.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad y qué cosas ya sabía? ¿He tenido dificultades?
NO eh tenido dificultades y aprendido a hacer mejor las descripciones de las actividades.
¿Cómo las he resuelto?¿Cómo me he sentido?
Aprendi informandome , me senti bien por mi aprendisaje------------------------------------------------------------------
semana-30
Danza para la salud
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD? Al crear su proyecto artístico
• A explorar con el movimiento corporal en las diversas direcciones y niveles del lenguaje de la danza y haciendo uso del espacio
parcial.
• A elaborar un plan y ejecutarlo según su exploración de movimientos corporales en las diversas direcciones, y utilizando los
niveles bajo, medio y alto para comunicar sus ideas; luego, registrarlos de manera gráfica en una secuencia de movimientos para
compartirla con sus amistades.
• A registrar las fuentes de su exploración de movimientos e ideas para reflexionar sobre cómo fue su proceso creativo
¿Cuáles son los pasos de baile que más disfruto? ¿Cómo la práctica de la danza beneficia mi salud?
-No bailo mucho y ademas no se bailar pero algun di a lo intentare.
Esta semana
asumirás el reto de explorar y experimentar con tus movimientos corporales utilizando diversas direcciones y niveles en tu
espacio personal, para luego planificar y ejecutar una secuencia de movimientos que debes registrar de manera gráfica para
practicarla y compartirla con tus amistades para mejorar la salud física y mental.
¿Qué música será la más apropiada para realizar tu secuencia de movimientos?
-Shuffle.
¿Los movimientos serán
rápidos o lentos?
-Rapidos.
¿Qué partes del cuerpo vas a mover durante tu secuencia de movimiento?
-Piernas,Brazos,Caderas.
¿Cuánto tiempo durará tu
secuencia?
-Solo un minuto.
¿Cómo registrarás los movimientos para que tus amigas y amigos los entiendan?
-En base a los videos.
¿Incluirías algún texto?
-Si los incluire.
AUTOEVALUACIÓN :
¿Cómo me he sentido al realizar esta actividad?
-Bien porque coordine bien los pasos pero no tan rapidos.
¿Qué ejercicios disfruté más y cuál de ellos me costó realizar?
-El de dibujar los pasos.
¿Qué he descubierto sobre mi cuerpo y mis movimientos en esta actividad?
-Que no esta tan acostumbrado a esos tipos de baile.
¿Qué consejos le daría a otros estudiantes de mi
edad sobre la práctica de la danza?
-Que debe realizar el baile con calma porque sino se puede lastimar.
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semana-31
Bitácora de exploración: Una bitácora para descubrir
El reto de esta semana es explorar y experimentar con diversos materiales eco imprimibles que tengas en casa, para luego
planificar y elaborar tu propia bitácora de artista, la cual te servirá para registrar las actividades que realizas en tu tiempo libre para
conocer un poco más de ti.
La bitácora acompaña a los artistas en su quehacer diario, en ella toman apuntes, hacen dibujos, anotan sus experiencias e ideas,
se usa de manera libre, puede incluir una portada y contraportada elaborada por nosotros mismos, debe contener nuestros datos
en la primera página y divisiones que incluyan dibujos, pinturas, textos, ideas y otros.
¿De qué tamaño será tu bitácora?
¿De
cuántas hojas estará compuesta?
¿Qué tipo de hojas utilizarás en su interior?
De la naturaleza como cáscaras de verduras y frutas, flores, hojas, tallos, podemos utilizar los pigmentos naturales para estampar diversas formas sobre tela o papel .los materiales ecoimprimibles son aquellos que podemos obtener de la naturaleza.
¿Qué materiales ecoimprimibles utilizarás para el
diseño?
Se daria en la parte de la caratula
¿Con qué unirás las piezas de la bitácora?
¿Qué datos incluirás en la carátula de tu bitácora?
¿Qué he aprendido al realizar esta actividad?
¿Cómo he superado mis dificultades?
¿Qué actividades que realizo en mi tiempo
libre registraré en mi bitácora?
¿De qué me servirá registrar las actividades que realizo en mi tiempo libre?
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semana-32
Bitácora de la exploración
•¿Qué te llama la atención? ¿Cómo describirías la imagen que percibes?
Es una imagen en blanco y negro en donde se puede observar a una mujer con seriedad,tristeza y en su rostro se puede observar ojeras y que ella está un poco despeinada en la imagen que indica que es un rompecabezas
•¿Qué elementos de las artes visuales encuentras en esta obra y cómo los utiliza la artista?
-La técnicas que Utiliza la escultura, pintura, instalación artística
•¿Por qué crees que la obra se titula: Me descubro?
-Porque se presenta en la foto a una mujer que está por partes y lo representan de una bueana manera como rompecabezas.
•¿Por qué crees que el autor tiene la forma de un rompecabezas y por qué la pieza en la que se encuentra uno de sus ojos está fuera de su sitio?
-Porque se presenta en la foto a una mujer que está por partes y lo representan de una bueana manera como rompecabezas.
•¿En qué crees que se inspiró la artista para realizar su trabajo y cuál crees que sea el significado de la obra?
-En si misma o en lo que somos todos nosotros, para buscarse asi mismo.
•¿Cuáles son esas piezas de rompecabezas que te autorretratan según las actividades que realizas en tu tiempo libre?
-Mis dibujos,sueños y esperanzas.
•¿Qué ideas se te ocurren para realizar tus propias creaciones artísticas o cómo las artes te acompañan en la creación de otro proyecto personal durante tu tiempo libre?
-En inspirar a otros a mejorar.
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semana-33
Las mujeres en el arte: Mujeres creadoras
•A primera vista, ¿en qué te hace pensar este trabajo?
-La forma física de una mujer .
•¿Qué detalles encuentras en él?
-El tamaño del muñeco y las flechas que indican las partes.
•Según el título de la obra, ¿qué crees que representa?
- La apariencia de una mujer y como cambia.
•¿Consideras que existen diversas ideas que las sociedades asumen sobre cómo debe ser o lo que debe hacer una mujer? ¿Por qué lo dices?
-Si,por el machismo y el rol sumiso de la mujer al momento de laburar o hacer las cosas del hogar mayor mente.
•¿Qué crees que representa el maniquí y la silueta dibujada en la urna de vidrio?
-El maniquí representa como se ve la mujer a través de la sociedad y la dibujada como se ve realmente su aspecto.
•¿Qué ideas te sugiere la obra respecto de cómo se representa a la mujer en la sociedad actual?
-Que la ven de diferentes formas y si no se ve tal cual se considera fea.
• ¿Crees que un proyecto como el de Burga ayudaría a conocer y reflexionar sobre la situación de la mujer peruana en el presente? ¿Por qué lo dices?
-Si ,su proyecto se enfoca en la belleza de la mujer estereotipada pero también de como debe ser vista realmente y su forma
• ¿Sobre qué otras situaciones te hace reflexionar este trabajo?
-Como los hombres an mirado a las mujeres por los tiempos y es sorprendente que esos pensamientos sigan actualmente.
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