1)¿Quienes participaron en la situación leída ?
- Carmen , Julio , Chullachaqui , madre .
2)¿Que casos se presentan y que problemática se plantea ?
- De la contaminación que afectan el agua , fruta , verdura , etc .
3)¿Cómo se sienten los estudiantes frente a estos casos? ¿Cómo te has sentido tú al conocerlos?
- Sienten pena , asco , enfado por las personas que llegan a contaminar los recursos .
-Que e podido comprenderos por la situación por la que están pasando ya que las personas no
saben valorar lo que tienen hoy en día .
4)¿Si asistieras al colegio de Julio y Carmen ¿Sobre qué caso te gustaría discutir? ¿Por qué?
- Llegaría siendo ser de la contaminación ya que todas las personas enfrentan por que a eso
la biodiversidad va cayendo poco a poco .
1)¿cuales son los problemas de contaminación que afectan en tu barrio ?
- Seria los envoltorios o papeles que se encuentran tirado .
2)¿Por qué crees que se da esas malas prácticas?
- Por que las personas no llegan a tener interés y de igual los menores llegan a aprender esas
acciones que lo toman como ejemplo .
3)¿Qué podríamos hacer para darles solución?
-Hacer que las personas lleguen a llamarles la atención o darles un castigo para que aprendan
ya ahora no les importan las a las personas .
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SEMANA 2
“¿Qué es el calentamiento global?”
-Un aumento en el tiempo de la medida de la atmósfera terrestre y océanos y con varios efectos y resultados .
¿Qué sentimientos te produce ver la contaminación causada por los seres humanos?
- Es muy lamentable que nosotros mismos estemos acabando con el lugar en donde vivimos .
- ¿Cómo te imaginas de aquí a veinte años nuestro planeta?
- Hay posibilidades de que mejore y tenga grandes cambios para bien ya que las personas actualmente no salen de su hogar y eso hace que la biodiversidad renazca .
¿Pudiste ubicar con facilidad los países en el mapa o tuviste que investigar para hacerlo? ¿En qué continentes están esos países? ¿Estabas enterado de los desastres y las alteraciones climáticas que se han producido en ellos?
-Si pude ubicar los países .
-Sola mente de algunos estaba enterado .
¿ Por que crees que o curio esta omisión ?
- Por las actividades de las personas que no llegan aportar .
Investiga y anota cuáles son los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Luego, subraya cuáles de ellos consideras que se verán más afectados por el cambio climático.
-Seria mas que todo el cambio que provocara sera parte de los animales y personas probablemente .
Explica cómo piensas que se verían afectados por el cambio climático los objetivos que subrayaste.
Pienso que las personas no tendrán suficiente recursos por el cambio climático por que ellos mismos están haciendo la extinción de los animales .
• A partir de las propuestas planteadas, escribe un texto titulado “Recomendaciones para evitar el calentamiento global”. Podrías elaborar tu texto señalando:
-Mi familia y yo vamos presentar nuestras recomendación para evitar el calentamiento global :
PRIMERO : debemos hacerles entender muy bien alas personas de por que no deben contaminar , SEGUNDO : recomendamos poner mas áreas verdes y a la vez ampliarlo en las zonas ( solo hay tierra o por las pistas o carreteras ). TERCERO : Debemos aumentar los tachos de basura en las calles ( playas , parques , zonas vulnerables , etc ) . CUARTO : disminuir el uso de vehículos o al menos arreglar los carros que tienen el motor viejo .QUINTO : En cada vecindario plantar arboles y mas en las zonas vulnerables .
TRIPTICO DEL COVID-19 :
-Si e oído esa frase .
¿Te animas a elaborar un monólogo de este tipo y a presentarlo?
-Si
Hola, soy la Tierra, un planeta muy privilegiado.
Ni se imaginan cuán orgullosa me siento de tener unos huéspedes tan importantes y tan inteligentes como ustedes en mi superficie. Tampoco adivinan el placer que me produce alojar, por ahora en exclusividad, la mayor variedad de especies del universo ¿no es así? O es que ustedes conocen algún planeta que tenga siquiera una pizca de vida. ¿Verdad que no? Tampoco yo. Además, mis 4500 millones de años suenan como suficientes para que alguien me haya visitado desde el espacio exterior e indicado dónde más hay vida.
En el campo de las ciencias han inventado de todo y en las artes han creado obras sublimes. Cosas inimaginables hace apenas unos minutos para mí, aunque les confieso que no he dejado de pensar en que siendo ustedes los últimos en llegar, han puesto de cabeza el orden que he establecido. Esto me preocupa tanto que ya no voy a conciertos ni discotecas, tratando de descifrar qué es lo que se proponen, porque con tanta inteligencia deben tener un plan, ¿o no? Dígame alguien de ustedes si en verdad existe ese plan y en qué consiste.
De tus recomendaciones, escoge una o dos ideas que serán la base de tu monólogo. Anótalas aquí:
- La contaminación , la vida .
LA VIDA
SANTIAGO.-(corriendo apresurada mente y gritando ) ¡De tengan el autobús !
¡De tengan el autobús ! ¡De tengan el autobús !....demonios al parecer no voy a llegar hoy temprano
.... (pasan los minutos muy rápidos ) ... hoy si que me tarde de mas de lo esperado ... buenas tardes
disculpe ¿podría pasar ? .. (con una cara de cansado entra al aula) ..bueno pudo ser peor.. pero
a la vez mejor ( pasan las clases y es momento de retirarse del aula ) asta luego profesora gracias
por las clases ... (yendo a la casa caminando) Mm... debería ser mas responsable con las cosas
pero por mas que lo intente es como si la vida te ponga obstáculos ...pues creo que .. si es eso
hay que poner ¡ Un fin ! (corriendo a casa ) Bien hagamos un cambio de bien ...Mmm...
primero organizarme (comenzó a demostrar cambios) ¡listo termine! bien a descansar .
(esperando en paradero ) y justo a tiempo...y incluso sobra el tiempo ... el error realmente es el factor que te enseña en la vida .
¿De qué manera reaccionó el público a nuestros monólogos?
-De una manera graciosa y muy vistosa que da un aprendizaje la vida .
¿Cumplimos nuestro objetivo de contribuir al cuidado de la Tierra? ¿Cómo?
-Si , demostrar la reflexione del personaje .
¿Pudiste vencer la timidez y presentaste tu monólogo delante de otros?
-Si pude .
¿Lograste expresar el mensaje que preparaste?
-Así es .
¿Tu volumen de voz fue adecuado?
-Si
¿Tu entonación ayudó a comunicar mejor las ideas?
-Si
¿Lograste escuchar con atención a tus compañeras y compañeros?
-Si
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Has leído e investigado sobre los efectos de la contaminación en nuestro planeta, ahora, es momento de que redactes un texto argumentativo, presentando tu opinión sobre este tema, para convencer a tu familia y comunidad de actuar a favor del cuidado de nuestro hogar, la Tierra.
CUIDADO DE LA TIERRA
- Las mayoria de las personas no son concientes de sus acciones para el cuidado del planeta .
Nuestra tierra es el conjunto de competentes fisicos, quimicos y biologicos externos interactuan
con los seres vivos .
Ambiente es todo lo que nos rodea , de ahi radica la importancia de cuidar y mantener un medio ambiente sano . Que esto aparesca unicamente en nuestrasociedad y mantenernos sanos . Triste
mente el ser humano es el responsable no.1 de nuestro planeta . Casi un 80 % de los bosques
an sido contaminados por todas la sustancias del los humanos y que poco a poco estan ellos
acabando con biodiversidad ya que a la vez los animales estan en peligro de extincion .
Todos podemos hacer algo al respecto como resiclar los materiales .
Reciclar : Es una de las maneras para poder combatir el calentamiento global , evitando generar
mayor contaminacion .
Residuos quimicos : Evitar los en los rios , mares .
Agua : Es unos de las cosas mas preciosas del planeta y a la vez razon por lo cual tiene que
saber ser bien usado .
Hay mucho camino por recorrer para poder mejorar el planeta pero unidos no se nos sera
dificil ... hay que cuidar el planeta tierra .
¿El título les produjo curiosidad por leer el texto?
-Si les produjo .
¿La introducción capturó al lector a través de la situación planteada?
-Se puede decir que si .
Los argumentos son claros, ¿qué opinan?
-Si llegaron a comprender .
¿La conclusión planteada motiva al lector a tomar acción?
-Si los hace .
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SEMANA 9
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SEMANA 10
SEMANA 11
- Has cortado mi manto de vegetales variopintos que aterciopelaban mi piel y enjuagaban las gotas de mi lluvia; has secado mis entrañas, sacando mi negra sangre para tus alocados ingenios de velocidad y de muerte; has golpeado severamente mi estabilidad gravitacional con tus petardos atómicos y has puesto en peligro la gravitación de otras esferas próximas a mí.
- Has absorbido mis mares de vida, cubriendo las aguas con un manto de sangre y contaminación total. Has envenenado el poco aire que me quedaba para respirar, y en oriente y occidente, en el norte y en el sur; el viento el agua y la lluvia, trasladan las enfermedades golpeando a los indefensos retoños. Has extinguido las especies más bellas de mi biológica conformación, para dar gusto a tu bestialidad irracional. Has desestabilizado las colonias microscópicas, produciendo una escala infinita de consecuencias irreparables.
- Has dividido la tierra en parcelas y has puesto al hombre en reservas, separando al rico del pobre, al negro del blanco, al tonto del listo. Has abandonado la contemplación de mis amaneceres y ocasos para entregarte a la guerra, a la especulación y a la violencia. Has sembrado mis campos y mis montes de drogas que matan a mis niños; esos que a mí me gusta sentir pisándome y contemplándome en mi flor, en mi día y en mi noche. Has establecido la ley de lo que debe vivir, y me has quitado el poder de autoseleccionar, de auto limitar. Pretendes ser más vieja que yo que cuento con millones de años. Has decidido recortarme y limitarme sin que la supermente que me dirige pueda programar la transformación de las formas y la integración de los dinamismos.
- Me has llenado de estiércol y de abonos químicos envenenados, que convierten mi piel en un desierto estéril. Has fabricado aparatos de muerte más destructivos que mis terremotos, mis tormentas, mis tornados, y tu lista de muerte es una montaña formada de dolor y de injusticia, de guerra y de odio. Has pintado la atmósfera de negro y los niños no pueden ver las estrellas que por la noche me visitan y me recuerdan el papel de producir para la economía universal.
- ¡Hombre... hombre, no tardes! ¡Me muero poco a poco! ¡Tu arrogancia, tu frío, tu desamor secan mis praderas, anegan mis mares y apagan el fuego de mi aire!
.--SEMANA-15--.
*-.LIBRO-.-.-.-.-.-.
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SEMANA-16
La democracia que queremos
SEMANA - 18
SEMANA-21
SEMANA-25
SEMANA -26
SEMANA-27
Jonathan es un adolescente que desde niño tuvo acceso a muchos dispositivos, entre ellos, celular, tableta, computadora, televisor, entre otros; por lo que siempre encontró diferentes formas de entretenerse, quedándose despierto hasta muy altas horas de la noche. Por otro lado, su alimentación consiste en productos envasados, golosinas y bebidas gaseosas; no consume verduras y tampoco realiza actividades físicas. En este sentido, su salud integral se ha tornado rutinaria y monótona.
A
continuación, responde las preguntas de los siguientes enunciados:
1. Si Jonathan continúa con los mismos hábitos, ¿de qué manera perjudica su salud integral?, ¿qué posibilidades puede tener para enfrentar al virus del COVID-19?
-Puede perjudicar la salud no teniendole importancia o mejor dicho que no le tiene precaucion con los alimentos que va concumiendo .
2.Si relacionas los hábitos alimenticios de Jonathan con los tuyos, ¿qué semejanzas y diferencias encuentras?, ¿qué necesitas cambiar en tu vida diaria para conseguir una salud integral óptima?
-No encuentro nada de semejanza ya que no soy mucho de estar en la computadora pero si hay algo de que tengo que cambiar es el hecho de mejorar mi comprension o capacidad.
3. Para cumplir
con el objetivo de cambiar algunos hábitos y, así, conseguir una salud integral
óptima, ¿qué harías para lograrlo?, ¿de qué manera te comprometerías para
cumplirlo?
1. Veamos el primer enunciado:
Luego, con la información presentada puedes responder este primer enunciado, pero si deseas complementar con otras ideas, observa el siguiente video3 https:// www.youtube.com/watch?v=t9-VpqRnKOs
2. Veamos el segundo enunciado
Para responder el segundo
enunciado, elabora un cuadro y luego establece las diferencias. Aquí te
propongo un ejemplo:
¿lograste reconocer tus hábitos en cada estado de salud?
-Si
¿tienes información suficiente para llenar el cuadro completo?
-Si las tengo
3. Veamos el tercer enunciado:
En este enunciado te invitamos a
que logres identificar de qué manera te podrías comprometer a cambiar con los
hábitos que estén perjudicando tu salud integral. En ese sentido, el reto de
esta experiencia consistirá en: Escribir una carta de compromisos para
optimizar la salud integral y compartirla con el entorno familiar.
Los criterios o características de la carta de compromisos que vas a elaborar son los siguientes:
2: Leemos y reflexionamos sobre el
cuidado de la salud integral para enfrentar al COVID-19
Antes de realizar la lectura, es recomendable que te formules preguntas para anticipar de qué trata el texto, esta estrategia te ayudará a conectarte con él e identificar o interpretar su propósito. Por ejemplo, te puedes preguntar:
¿De qué tratará el texto?
¿Qué se puede inferir de la imagen?
¿Cuál es la intención del autor?
¿qué puedo inferir del título del texto?
Ahora es momento de leerlo, para
ello es importante que utilices el subrayado de las ideas relevantes o
hagas el parafraseo de cada párrafo para comprender el contenido del
texto. Además, podrás identificar aqellas recomendaciones que te hagan falta
para la carta de compromisos que escribirás la próxima semana.
- ¿Por qué crees que regular las
emociones y la alimentación son necesarias para la salud integral?
Porque conforma de buena forma nuestro estado de salud tanto emocional mente como fisicamente ademas que son el tiempo puede causar la muerte.
- ¿Qué tan importante es dormir bien y
establecer rutinas?, ¿en qué medida te ayuda?
Es importante establecerlas ya que eso ayuda a que el cuerpo se mantenga activo en las rutinas del dia a dia incluso despues de levantarse es bueno realizar algun tipo de estiramiento, tomaragua , hacer ejercicio , bañarse
- ¿Cuáles de las recomendaciones tomarás en
cuenta para tu carta? ¿Por qué?
Tomare todas ellas ya que son ideas muy importantes que pueden aportar en el trabajo dandoles buenos ejemplos
- ¿Qué opinas sobre las recomendaciones del
texto? - ¿Crees que alguna de estas recomendaciones no es necesaria para los
adolescentes?
Que estan bien para realizar un buen trabajo o mejor dicho buenas rutinas que pueden facilmente estar en una rutina.
Considero que todas las recomendaciones son muy utiles en especial para los adolescentes.
Finalmente, completa tu cuadro de hábitos de salud. De esta manera, estarás lista/o para elaborar tu carta de compromisos en las actividades de la próxima semana.
Carta de compromiso para optimizar la Salud integral
En esta carta quiero resaltar los beneficios de la salud integral ya que es cuando hay un equilibrio que permite al cuerpo realizar las actividades de una manera productiva y a la vez tomando una alimentacion saludable porque eso tambien es en lo que imfluye en el desarrollo del cuerpo y en el cerebro .
Si no realisamos estas acciones en nuestra vida cotidiana es demasiado probable que llegemos a tener malos sintomas por no cuidar nuestra salud haciendo cosas que no debemos ,para esto hay acciones que podemos realizar y sobre todo te ayudara en en los trabajos codianos que llegas a realizar dia a dia y incluso puedes recomendarles a tus amigos.
Una de las acciones que debemos tomarson para tener una buena salud:
-Una alimentacion balanceada.
-Tomar mucha agua
-Hacer ejercicio
-Cuidar tu higiene
-Dormir bien
-Mueve tu cuerpo
-Realiza ejercicio mental mente
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Semana-30
Nos comprometemos para conseguir un buen estado de
salud integral
DÍA 1: Planificamos y redactamos una carta de compromisos para conseguir un estado de salud integral óptimo.
Primero: La semana pasada te facilitamos información sobre la salud integral, la cual consiste en el bienestar físico, mental y social.
Segundo: Repasa información sobre la carta de compromisos. Por ejemplo, ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cuál es su estructura, qué partes tiene? Para ello, te presentamos esta información
Primero. Responde las preguntas de la planificación que están vinculadas al propósito, al destinatario, al registro, al tema de la carta, es decir, a la información que conoces sobre la salud integral, y para ello deberás tener en cuenta las fuentes de información que hayas leído. A continuación, completa el esquema como parte de la planificación.
Concluye tu carta de compromisos, corrige aquellos errores y omisiones que hayas encontrado en la revisión. Recuerda que es normal que haya varias correcciones que debas hacer antes de tener tu versión final, por ello, la revisión forma parte del proceso de escritura.
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utilizamos
el tiempo libre para prevenir situaciones de riesgo
DÍA
1: Comprendemos la situación de
riesgo y nos organizamos
El tiempo libre es un espacio de crecimiento
personal, de creación, recreación y participación en la sociedad. Puede ser un
espacio para la interacción con la familia y las amistades o para estar solo, o,
para desarrollar habilidades físicas, intelectuales, creativas y “blandas”.
La experiencia
de aprendizaje, “Mi proyecto en mi tiempo libre”, será interesante para
ti y para tu familia. Antes de empezar la primera actividad, responde:
¿Qué te parece
la idea de utilizar tu tiempo libre para realizar un proyecto? Explica por qué:
Bien , Porque socialisamos con nuestros familiares y tomamos tiempo a solas para cada uno pueda progresar o reflexionar.
A lo largo de nuestra existencia, estamos
expuestos a distintos riesgos naturales, sociales y factores personales que
vamos aprendiendo a gestionar como parte de nuestro proyecto de vida, para
lograr alcanzar nuestra realización personal y aportar a nuestra sociedad. Pero
esta vez, se evidencian riesgos comunes a toda la humanidad: por ejemplo, nadie
imaginó que una pandemia como la del COVID-19 podría suceder. Otro riesgo, al
que estamos expuestos, es la amenaza de sismos, debido a la ubicación de
nuestro país en el planeta, que lo hace altamente sísmico. Este riesgo
representa un peligro para nuestra seguridad personal, de nuestra familia y de
la comunidad.
En tu tiempo libre,
¿te has puesto a pensar en los diferentes riesgos que corremos y lo importante
que sería anticiparnos y estar preparados? Por ejemplo, si ahora que nos
encontramos en emergencia sanitaria sucediera un sismo, ¿cómo actuaría tu
familia?
¿De qué manera podrías proponer un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos? ¿Qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo?
Primera pregunta:
En tu tiempo libre,
¿te has puesto a pensar en los diferentes riesgos que corremos y lo importante
que sería anticiparnos y estar preparados?
Si me puse a pensar en todos los riesgos que todos podriamos correr.
Si tu respuesta es sí, ¿en qué tipo de riesgos pensaste?, ¿has hecho algo para anticiparte y estar preparado?
-Sismo,temblor,maremoto,etc.
-En el colegio nos dan medidas para practicar y informarnos.
Si tu respuesta es no, ¿a qué dedicas los momentos de tu tiempo libre?
Segunda
pregunta:
Si ahora que nos encontramos en emergencia sanitaria sucediera un sismo, ¿cómo actuaría tu familia?
Con calma y precision ante la situacion para no empeorar las cosas.
Si conocieras los niveles de vulnerabilidad ante los riesgos que presenta el país y, además, la propiedad de los suelos que influyen en la intensidad de los sismos. ¿Tu respuesta sería igual o diferente? Explica por qué.
Seria diferente mis respues ya que seria mucho peor la situacion.
Tercera pregunta:
¿De qué manera podrías proponer un plan
familiar de gestión de riesgos ante los sismos?
Es importante que consideres el
diálogo con tu familia, te podrían dar algunas ideas acertadas para tu plan
familiar. Por ello, te recomendamos que involucres a sus integrantes, para que
así también tomen conciencia de que la prevención puede salvar vidas.
Cuarta pregunta:
A partir de tus conocimientos previos, ¿qué acciones pondrías en práctica para el antes, durante y después de un sismo? Utiliza el siguiente cuadro para tus respuestas:
En la experiencia de aprendizaje “Mi
proyecto de tiempo libre” tendrás el gran reto de responder, ¿de qué manera
propondré un plan familiar de gestión de riesgos ante los sismos?
-Hablando a mis familiares de las medidas de riesgo que debemos tomar para no sufrir ningun precanse
En ese
sentido, los criterios o características del plan familiar son los siguientes:
• El plan familiar se adecua considerando el propósito
comunicativo y el tipo de texto, sus características y su formato.
• Las ideas se organizan y desarrollan en
torno al tema, evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
• Los referentes y conectores son utilizados
con precisión para articular las ideas.
• Los recursos
gramaticales y ortográficos que se utilizan contribuyen al sentido del plan
familiar.
• Tu plan familiar es revisado de manera
permanente para determinar si se ajusta a la situación comunicativa o si
existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre
las ideas.
Estos insumos
te ayudarán para realizar la siguiente actividad.
Día 2: Proponemos un plan familiar de
gestión de riesgo ante un sismo.
Después de realizar las actividades el día 1, reconociste los niveles de vulnerabilidad ante los riesgos por actividad sísmica; y, finalmente, comprendiste el concepto de tiempo libre y de gestión de riesgos, ahora te corresponde hacer la propuesta de un plan familiar de gestión de riesgos ante un sismo. Este plan te ayudará a clarificar ideas importantes para el antes, durante y después de un sismo.
Tomando en
cuenta estas referencias, un plan familiar de gestión de riesgos es el conjunto
de actividades que los integrantes de una familia deben realizar para
estar preparados y responder de manera planificada y organizada ante una
situación de emergencia o desastre.
Organizamos
las ideas para proponer el plan familiar:
Empezarás
reconociendo las partes que tendrá nuestro plan familiar de gestión de riesgos
ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria.
Primero. En la estructura del plan
consideraremos las siguientes partes:
Segundo. Incorporar estas partes del plan
en el formato que se encuentra en el “Recurso 1: Formato del plan familiar”
(disponible en la sección “Recursos” de aprendo en casa). También te proponemos
los siguientes objetivos:
- Salvar la
vida de los integrantes de la familia ante un sismo.
- Restituir en
forma progresiva sus actividades o normalidad después de la emergencia hasta su
rehabilitación familiar integral.
Tercero. Lee la siguiente
información y luego organízala en un esquema de llaves. Esto te permitirá
completar la información de los numerales III y IV de tu plan.
• Nos preparamos en primeros auxilios.
• Ayudamos en el aspecto socioemocional a
nuestros seres queridos para afrontar la emergencia.
• Informarnos
sobre el triángulo de la vida y cómo hacer vendajes.
• Es necesario asignar roles y
responsabilidades a cada integrante de mi familia.
• Incluir un listado de riesgos que traería un
sismo en mi casa: paredes rajadas, objetos de vidrio que se pueden caer,
tuberías de gas y agua.
• Hacer un croquis de mi casa para identificar
las zonas inseguras.
• Debemos tener
la mochila de emergencia actualizada.
• Identificar a
las instituciones de primera respuesta y de atención a la emergencia.
• Evaluamos los
daños para tomar decisiones.
• Proponemos
acciones de rehabilitación y reconstrucción.
• Hacemos un
presupuesto para enfrentar la emergencia.
• Actualizar un directorio de emergencia.
Identificar los
sistemas de alerta.
• Elaborar
carteles de señalización de zonas seguras en mi casa y de las rutas de
evacuación.
• Hacer protocolos de cómo actuar durante y
después de un sismo.
• Practicar simulacros con toda la familia.
• Proponer
acciones de mitigación en el hogar.
Aquí te proponemos el siguiente esquema:
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-Semana-32-
Plan familiar de gestión de riesgos
de desastre por sismo
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Propósito: El estudiante
elabora el plan familiar de gestión de riesgo ante el sismo de manera coherente
y cohesionada. Luego presenta ante los
integrantes de la familia.
DÍA 1: Elaboramos y revisamos el plan familiar de gestión de riesgo ante sismos.
Primero. Completa la información:
Segundo.
Los objetivos han sido propuestos en el formato del plan y son los que se
muestran a continuación.
IV. ACCIONES PARA ENFRENTAR LA
EMERGENCIA
4.1 Acciones de prevención– Antes de la emergencia
-Identificar las zonas mas seguras
-Tener una mochila de emergencia
-Identificar las zonas de mayor peligro
4.2 Acciones de mitigación – Antes de la emergencia
-Mantener la calma en la situacion
-Evitar caminar o correr
-Evacuar de la zona de peligro
4.3 Acciones durante la emergencia
-Reunirse en la zona segura
-Tener a disposicion los primeros auxilios
-Mantenernos calmados
4.4 Acciones después de la emergencia
Quinto. Cronograma de actividades. Es importante que identifiques aquellas actividades que requieres desarrollar con el apoyo de algunos integrantes de tu familia; por tanto, debes incorporarlas en el cuadro que se muestra a continuación:
Sexto. En esta parte,
tenemos los recursos materiales y humanos, puedes considerar los que creas
conveniente, aquí tienes un ejemplo:
VII.
PRESUPUESTO
Elaboración de presupuestos orientados hacia
la previsión o reconstrucción ante desastres sísmicos. (MAT) Finalmente, tienes
los anexos para incorporar información complementaria que creas conveniente;
pueden ir fotos, mapas, entre otros. También, puedes ver el “Recurso 1: Plan
familiar de gestión de riesgo ante sismos en tiempos de emergencia sanitaria”
(disponible en la sección “Recursos” de Aprendo en casa), donde encontrarás un
ejemplo de plan familiar para que lo tengas como referencia al momento de elaborar
el tuyo.
REVISIÓN DEL
PLAN FAMILIAR
Cuando hayas
concluido de elaborar tu plan familiar, léelo y revísalo para verificar y
constatar que la información que hayas colocado sea la correcta, de tal modo
que guarde coherencia; asimismo, corrige otros aspectos importantes, para ello
utiliza la lista de cotejo que se muestra a continuación para la verificación
del caso:
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Semana-33
La mujer en el mundo de las letras, la desigualdad y la violencia
DÍAS 1: Leemos y reflexionamos sobre la situación de las mujeres con el fin de promover la igualdad y evitar la violencia
¿Qué aspectos considerarías en una exposición oral donde tendrías que dar a conocer los temas que abordaron las mujeres en la literatura por los que fueron maltratadas y exiliadas?
Dar una buena presentacion con buena tonalidad para que represente a un mejor de lo que ya es al tener una buena estructura
Para dar respuesta a la pregunta retadora, prepara una exposición, para ello, te recordaremos lo siguiente:
“Durante una exposición se transmite el contenido de un determinado tema de manera objetiva y convincente. Se caracteriza por ser ordenada, coherente y objetiva. Durante la exposición, el expositor suele ayudarse con fichas, diapositivas, videos o imágenes
1. ¿Qué observas en la primera página? ¿Por qué se ha incorporado en letras grandes ONU MUJERES? ¿Sabes qué significa?
Porque la sociedad fue bastante machista a lo largo se la historia, otorgándole a las mujeres únicamente lugar como personas autónomas en sus viviendas, dejándolas a cargo de sus hijos y marido.
2. ¿Qué características tiene este texto?, ¿hay alguna parte que te llame la atención?
Una de sus caracterisitcas princiaples es de informarnos a nosotros sobre la situacion en la que sada
3. ¿Qué podrías inferir del título? ¿Cuál será el propósito del artículo de opinión?
Dar a entender que las mujeres an luchado por sus derechos y a lo cual tienen toda la razon y son mas de lo que de lo que se puede ver
Durante la lectura.
• ¿Qué quiere decir el texto? • ¿Qué es lo más importante de él? • ¿Cómo lo escribo de manera breve y simple?
Una vez concluida la lectura, realiza una síntesis utilizando la cruz categorial que te permitirá organizar información relevante alrededor de una idea principal que presenta el texto.
Día 2: Leemos y reflexionamos sobre la lucha de mujeres escritoras que impulsaron acciones para acceder a una educación igualitaria
Antes de leer. Empieza a ojear el texto y plantéate algunas preguntas de anticipación, por ejemplo:
• ¿Qué se puede inferir del título?
Que en esos momentos la educacion no era para todos y en especial no habia igualdad en el intelecto.
• ¿Por qué el texto incluye el subtítulo “Las ilustradas de la república”?
Porque es un tema muy importante dentro del tema principal.
• ¿Quién escribió el texto? ¿Cuál es el propósito del autor?
Fue escrita por una editorial,el proposito es de refleccionar con la situacionres que an pasdo con la actualidad
Ahora, prepararte para tu exposición, donde tendrás que dar a conocer los temas que abordaron las mujeres en la literatura y por los que fueron maltratadas y exiliadas.
Las mujeres son un claro ejemplo de la lucha por sus derechos en que se ve reflejado en el siglo xix lo cual les habia sido arrebatado la libertad,las oportunidades,la falta de reconocimiento hacia ellas por sus grandes acciones y peor a un les fue arrebatado la educacion .. unos de los factores mas principales en el mundo . es dificil de pensar que en esos tiempos posiblemente hasta la actualidad sigan bigentes ya que aun hay otros paises en donde a las mujeres se les prohiben la educacion .
Sobra decir que al pasar de los tiempos hay mujeres que an destacado sin lugar a duda en la literatura y mas a un que ellas mismas an logrado dar la cara por sus derechos de estudio y que ellas quedan clara mente libres en la sociedad en la que estamos.
¨Un hombre le dijo a una mujer que opinaba demasiado para ser una mujer , la mujer contesto que para ser un hombre era demasiado ignorante¨
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Semana-34
Mujeres escritoras que reclamaron igualdad y educación
Día 1: Leemos un ensayo literario sobre mujeres emblemáticas dentro de las letras y el periodismo peruano
Antes de leer. Realiza preguntas de anticipación de lectura. Esto significa que des un “vistazo general” al texto para predecir su contenido y prepararte para la lectura comprensiva. Para ello, fíjate en sus características: su forma, título, la extensión, el autor del texto, etc. Además, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué crees que el ensayo literario tiene como título el nombre de una mujer? ¿Recuerdas quién es Mercedes Cabello de Carbonera?
-Porque ella es la autora del ensayo , estubo en la lucha por sus derechos.
2. ¿Qué podrías inferir del título? ¿Cuál será el propósito del ensayo literario?
-Que ella esta onrada por ser una de las personas que den su opinion a gran publico.
3. ¿En qué consiste un ensayo literario?
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Semana-35
Gestionamos nuestras cuencas
DÍAS 1: Comprendemos y reflexionamos sobre la situación de nuestra cuenca y nos organizamos
1. Preguntas orientadas a identificar y explicar el problema de nuestra cuenca. ¿Qué río pasa cerca de tu ciudad o comunidad? ¿Dónde se origina y dónde termina? ¿Qué ríos lo alimentan en su recorrido?
Rio surco es el que esta mas serca a en mi ciudad o comunidad ,El canal nace del rio Rímac, en el distrito de Ate.
¿Cómo se benefician los pobladores de este río?
Lo utilizan para mojara algunas plantas que le faltan agua, en chorrillos hay personas que hacen cultivos con ese rio.
¿Cuál es la situación actual de este río respecto de la contaminación y otras problemáticas?
Actualmente las personas tiene n mayor conciencia sobre las acciones en el ambiente por lo que no esta siendo afecto por completo.
¿Por qué se han generado estos problemas?
Por la contaminación de la gente
,ya que no pensaron en sus consecuencias
¿Qué factores podemos identificar dentro de la problemática de la gestión de nuestra cuenca?
-La ignorancia de la gente al botar desechos al rio o playa.
-Las autoridades que no toman mucho la
conservación del rio o playas.
-La educación no toca mucho estos temas
por más importantes que cambiar.
2. Preguntas orientadas a promover acciones de solución para la gestión adecuada de nuestra cuenca. ¿Qué responsabilidad tenemos en la gestión de nuestras cuencas?
Vivimos en un mundo que se esta acabando por la contaminación y producimos mas basura de la que pensamos o creimos , malogramos mas de lo que aportamos por acciones de ociosidad o por no pagar un impuesto al basurero.
¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras cuencas?
Tenemos la responsabilidad de sensibilizar a
las personas de nuestro alrededor para que ellos tomen conciencia otro seria
velar por el cuidado del rio reclamar a alguien que este botando basura
explicándole todo esto que estamos aprendiendo ,asi estaremos haciendo un bien
y preservando nuestra fuente de vida e
ingresos.
Dia 2: PROPONEMOS UN PLAN DE ACCION
PARA LA GESTION ADECUADA DE NUESTRA CUENCA
Planificación de acciones para la gestión
adecuada de nuestra cuenca
I. Datos informativos:
1.1. Nombres y apellidos del estudiante:Jose Luis Estarki Apaza Pinao
1.2. Grado y sección: 5to C
1.3. Dirección: Mateo pumacahua lt 6 mx cmt23
1.4. Región, Provincia, Distrito o Centro poblado/Anexo: Surco
1.5. Nombre del río: Rio surco
II. Objetivos:
- Identificar múltiples riesgos en
las cuencas.
- Reducir eventualidades y pérdidas en el río.
-Disminuir o eleminar la contaminacion.
III. Antecedentes/diagnóstico:
3.1. Marco normativo: LEY 29338: Ley de Recursos Hídricos
El agua es un recurso natural renovable, indispensable para
la vida, vulnerable y estratégico para el desarrollo sostenible y la seguridad
de la nación
3.2. Diagnostico la situación de la cuenca:
V. Recursos para lograr el plan:
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Semana-36
Gestionamos nuestras cuencas hidrográficas
DÍAS 1 Y 5
Planificación de acciones para la gestión adecuada de nuestra cuenca
I. Datos informativos:
1.1. Nombres y apellidos del estudiante:Jose Luis Estarki Apaza Pinao
1.2. Grado y sección: 5to C
1.3. Dirección: Mateo pumacahua lt 6 mx cmt23
1.4. Región, Provincia, Distrito o Centro poblado/Anexo: Surco
1.5. Nombre del río: Rio surco
II. Objetivos:
- Identificar múltiples riesgos en las cuencas.
- Reducir eventualidades y pérdidas en el río.
-Disminuir o eleminar la contaminacion.
III. Antecedentes/diagnóstico:
3.1. Marco normativo: LEY 29338: Ley de Recursos Hídricos
El agua es un recurso natural renovable, indispensable para la vida, vulnerable y estratégico para el desarrollo sostenible y la seguridad de la nación
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Semana-37
Una crónica del 2020 para seguir
construyéndonos como país
DÍA 1: Planificamos
la elaboración de nuestra crónica del 2020
1.
¿Cuántos párrafos tiene la crónica y cuál es el
tema de cada párrafo?
Tiene 11 parrafos.
Responde
las interrogantes, teniendo en cuenta el propósito de tu crónica, que es identificar todo aquello que ha sucedido en
el 2020 y, a partir de una reflexión de lo vivido y lo acontecido, elaborar un compromiso para seguir
construyéndonos como país. Luego de haber completado tu plan de escritura,
es momento de organizar tus ideas. Para ello, encontrarás un esquema que te
permitirá organizar tus ideas siguiendo la estructura del texto narrativo.
Un dia por la mañana mi hermano se hiba a preparar yogurt con cereal pero por casualidad se le callo el vaso, casionando un ruido que alarmo a mis padres y a mi mismo, fuimos a la cosina y vimos que era mi hermano comiendo su cereal
Una vez dado cuenta lo sucedido limpiamos el desastre que habi ocasionado y le preparamos su cereal,
despues de unos minutos le hablamos de que tenga mas cuidado de que podia pasar a mayores la situacion.
Despues ya comprendio la manera correcta de que se prepare su yogurt y por cuidado le compramos un vaso de plasticopara que valla aprendiendo.
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